校园大课间 “跳房子・滚铁环” 等传统游戏回归实施方案

编者按：本方案围绕校园大课间引入 “跳房子・滚铁环” 等传统游戏，重点从活动背景、目标出发，阐述了准备工作、实施步骤，并提出安全、时间等保障措施与评估方法，这样做的目的是让学生在游戏中锻炼身心、传承文化。

校园大课间 “跳房子・滚铁环” 等传统游戏回归实施方案

一、活动背景

（本段强调传统游戏回归大课间的背景和意义）

在当下电子设备普及的时代，孩子们课余时间多被手机、平板占据，那些充满童趣与智慧的传统游戏逐渐被遗忘。像 “跳房子”“滚铁环” 这类传统游戏，曾是几代人童年的欢乐记忆，它们不仅能锻炼孩子们的身体协调性、灵活性，还蕴含着丰富的传统文化内涵。为了让学生们远离屏幕，重拾传统游戏的乐趣，感受传统文化的魅力，增强体质，特制定本校园大课间 “跳房子・滚铁环” 等传统游戏回归实施方案。

二、活动目标

（传统游戏回归的三个目标：健康目标、文化目标、社交目标）

健康目标：通过参与 “跳房子”“滚铁环” 等传统游戏，锻炼学生的弹跳能力、平衡能力、手眼协调能力，增强学生体质，提高学生的运动技能和身体素质。

文化目标：让学生了解传统游戏的玩法和历史渊源，感受传统文化的独特魅力，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强文化认同感和传承意识。

社交目标：传统游戏大多是多人参与的活动，在游戏过程中，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和社交能力，营造积极向上、和谐融洽的校园氛围。

三、活动准备

（本框架强调活动之前的准备工作。主要有道具准备、场地规划、人员培训）

游戏道具准备

跳房子：准备彩色粉笔用于在操场地面绘制房子图案，房子形状可以是正方形、长方形或梯形组合，每个小房子的大小根据学生年龄和跳跃能力合理设置，一般边长在 40 - 60 厘米左右。同时，准备小沙包或瓦片作为投掷工具，小沙包可选用色彩鲜艳的布料缝制，内部填充豆子或沙子，重量适中，方便学生投掷。

滚铁环：采购适合学生使用的铁环和铁钩，铁环直径根据学生年龄分为大、中、小三种规格，小学生可使用直径约 30 - 40 厘米的铁环，中学生可使用直径约 40 - 50 厘米的铁环。铁钩的长度和形状要便于学生握持和控制铁环。此外，还可以组织学生和家长一起动手制作简易铁环，如用废旧自行车轮胎内胎制作软质铁环，增加活动的趣味性和参与度。

其他传统游戏道具：根据实际情况，准备如踢毽子、丢沙包、翻花绳等其他传统游戏的道具。毽子可以购买成品，也可以用羽毛和铜钱自制；沙包用布料缝制，内部填充玉米粒；翻花绳选用结实且色彩鲜艳的绳子。

场地规划

在学校操场划定专门的传统游戏区域，用不同颜色的线条或标志区分不同游戏的场地。例如，用红色线条绘制跳房子区域，蓝色线条划分滚铁环赛道。滚铁环赛道长度根据操场大小设置，一般小学赛道长度为 20 - 30 米，中学赛道长度为 30 - 40 米，赛道宽度 1.5 - 2 米，确保学生有足够的活动空间。

检查游戏场地的地面情况，清理石子、杂物等障碍物，避免学生在游戏过程中受伤。对于跳房子区域的地面，如果是水泥地，可适当铺设塑胶垫，增加缓冲；如果是土地，要进行平整压实处理。

人员培训

组织教师进行传统游戏培训，邀请当地擅长传统游戏的民间艺人或体育专业人士来校指导。培训内容包括各种传统游戏的玩法、规则、技巧以及安全注意事项等。例如，在滚铁环培训中，详细讲解如何用铁钩控制铁环的速度和方向，如何保持铁环的平衡；在跳房子培训中，示范正确的跳跃姿势和投掷小沙包的方法。

教师培训结束后，由教师在班级内对学生进行教学。可以先通过播放传统游戏的视频，让学生对游戏有初步的了解，然后教师进行现场示范和指导，组织学生进行练习，确保每个学生都能掌握游戏的基本玩法。

四、活动实施步骤

（本框架强调如何实施，分成四个阶段：宣传动员阶段、学习体验阶段、巩固提高阶段、总结展示阶段）

宣传动员阶段（第 1 - 2 周）

利用学校的宣传栏、校园广播、微信公众号等渠道，发布传统游戏回归大课间的活动通知和宣传资料，介绍传统游戏的玩法、特点和活动意义，激发学生的参与兴趣。

召开主题班会，向学生详细讲解活动的目的、内容和安排，鼓励学生积极参与。在班会上，可以邀请学生分享自己所了解的传统游戏，营造浓厚的活动氛围。

学习体验阶段（第 3 - 4 周）

在大课间时间，按照年级和班级组织学生进行传统游戏的学习和体验。每个班级每周安排 2 - 3 次大课间时间进行传统游戏活动，每次活动时间为 20 - 30 分钟。

教师在活动过程中进行全程指导和监督，及时纠正学生的错误动作，帮助学生掌握游戏技巧。同时，鼓励学生之间相互交流、学习，共同提高游戏水平。例如，在滚铁环活动中，组织学生进行小组练习，让技术较好的学生帮助和指导其他同学；在跳房子活动中，开展小组比赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神。

巩固提高阶段（第 5 - 8 周）

在学生基本掌握传统游戏玩法的基础上，增加游戏的难度和趣味性。比如，在跳房子游戏中，改变房子的图案和投掷规则，增加跳跃的难度；在滚铁环游戏中，设置弯道、障碍物等，提高学生的操控能力。

组织班级之间的传统游戏比赛，如滚铁环接力赛、跳房子积分赛等。比赛可以按照年级进行分组，制定详细的比赛规则和评分标准，设置奖品和荣誉证书，激发学生的参与热情和竞争意识。通过比赛，进一步巩固学生的游戏技能，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

总结展示阶段（第 9 - 10 周）

对整个活动进行总结，收集学生、教师和家长的反馈意见，了解活动的实施效果和存在的问题。组织学生撰写活动心得体会，分享自己在活动中的收获和感受。

举办传统游戏成果展示活动，邀请学生、教师和家长参加。在展示活动中，学生们可以进行传统游戏的表演和比赛，如精彩的滚铁环技巧展示、激烈的跳房子对决等。同时，设置传统文化知识问答环节，让学生和家长更加深入地了解传统游戏背后的文化内涵。通过成果展示活动，进一步扩大活动的影响力，让更多的人关注和参与到传统文化的传承中来。

五、活动保障措施

（本框架强调活动保障工作，主要有安全保障、时间保障、师资保障、经费保障）

安全保障

建立健全安全管理制度，明确活动过程中的安全责任。在每次活动前，教师要对游戏道具和场地进行检查，确保道具完好无损，场地安全可靠。

加强对学生的安全教育，向学生讲解游戏过程中的安全注意事项，如在滚铁环时要注意避让他人，避免铁环撞击到同学；在跳房子时要注意落地姿势，防止扭伤脚踝等。同时，配备专业的医护人员在活动现场值班，以便及时处理突发的安全事故。

时间保障

合理安排大课间时间，确保传统游戏活动有充足的时间开展。学校将大课间时间调整为 30 - 40 分钟，每周安排 4 - 5 次传统游戏活动，让学生有足够的时间参与游戏，享受游戏的乐趣。

协调好其他课程和活动的时间，避免与传统游戏活动发生冲突。如果遇到特殊情况，如天气原因无法在室外进行活动，可将活动调整到室内体育馆或教室进行，组织学生开展翻花绳、丢沙包等室内传统游戏。

师资保障

加强教师的培训和指导，提高教师组织和指导传统游戏活动的能力。定期组织教师进行经验交流和分享，鼓励教师创新游戏玩法和教学方式，提高活动的趣味性和吸引力。

充分发挥体育教师的专业优势，让体育教师在传统游戏活动中发挥主导作用。同时，鼓励其他学科教师积极参与活动，协助体育教师组织学生，营造全员参与的良好氛围。

经费保障

学校设立专项活动经费，用于购买传统游戏道具、奖品、邀请专业人士进行培训等费用支出。同时，积极争取家长和社会的支持，鼓励家长为学生提供一些自制的游戏道具，如沙包、毽子等；寻求社会企业的赞助，为活动提供资金和物资支持。

六、活动评估

（最后一个框架强调活动评估：包括学生评估、教师评估、活动整体评估）

学生评估

通过问卷调查、学生访谈等方式，了解学生对传统游戏活动的参与度、兴趣度和满意度。调查内容包括学生对游戏玩法的掌握程度、在活动中的收获和感受、对活动组织和安排的建议等。

观察学生在活动中的表现，评估学生的身体素质、运动技能、团队合作能力和社交能力等方面的发展情况。例如，通过观察学生在滚铁环游戏中的速度和稳定性，评估学生的手眼协调能力和平衡能力；通过观察学生在跳房子游戏中的团队协作情况，评估学生的团队合作能力。

教师评估

组织教师进行自我评价和相互评价，评估教师在活动中的组织能力、指导能力和教学效果。评价内容包括教师对游戏规则的讲解是否清晰、对学生的指导是否及时有效、活动的组织是否有序等。

收集学生对教师的评价意见，了解学生对教师教学方法和态度的满意度，为教师的教学改进提供参考。

活动整体评估

对活动的实施过程和效果进行全面总结和分析，评估活动是否达到了预期的目标。分析活动中存在的问题和不足，总结经验教训，为今后开展类似活动提供借鉴。

撰写活动评估报告，向学校领导和相关部门汇报活动情况，为学校今后的教育教学工作提供决策依据。